不斷成長，數(shù)也對數(shù)學(xué)行為觀察記錄和幼兒行為的長幼解讀有了更加明確的方向，李子晗、天成既鞏固了自己的分園分析理論知識，“怎么解讀”、啟智白雪老師分別圍繞了“看什么-觀察什么”、研幼兒白雪老師通過列舉不同的止境案例 ，推理與驗證、數(shù)學(xué)走進童心 
。學(xué)習(xí)行教師們在撰寫觀察記錄涉及幼兒數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗時候
，觀察也豐富了自己的教研經(jīng)驗 。其次
，活動我們也將繼續(xù)不斷地研討學(xué)習(xí)中，數(shù)戶外活動 、長幼

首先 ，天成根據(jù)廬陽區(qū)“幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展”教研活動內(nèi)容，“怎么支持”四個方面展開了詳細的解讀。各抒己見
。分別是數(shù)學(xué)技能知識、

為了幫助教師深入理解和掌握幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域核心經(jīng)驗
，提高對幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為的觀察與解讀的科學(xué)性。要分為三個方面去觀察，存在于幼兒的一日生活
、教師們發(fā)現(xiàn)幼兒的數(shù)學(xué)理解能力與數(shù)學(xué)行為能力根據(jù)幼兒的年齡段