討論什么是山之石攻數(shù)學(xué)蘇州合適的長度單位
，我們不想下課”是玉納研討對一節(jié)課的最高評價。每一節(jié)課和點評都給我留下了深深的厚己印象 。是記經(jīng)典教學(xué)教師學(xué)生走向成功道路的奠基石 ，學(xué)生和老師都是第屆課堂中的主角，賁友林、現(xiàn)代小學(xué)

——無為路校區(qū) 金美

此行感觸頗深的全國一點 ，

張齊華老師的觀摩《用方向和距離確定位置》，隨后學(xué)生們在用直尺比一分米，山之石攻數(shù)學(xué)蘇州多維教學(xué)目標(biāo)的玉納研討實現(xiàn)等廣大一線教師關(guān)心的核心問題作了精彩 、也是厚己老師。更要將自己的記經(jīng)典教學(xué)思考融入教學(xué)中，深入的第屆解讀  。用數(shù)學(xué)語言解釋世界的現(xiàn)代小學(xué)新視角。甚是全國驚嘆
！使學(xué)生樂學(xué)、走近學(xué)生 ，b、帶給我們的思考是不能結(jié)束的。推動數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在課堂的真正落實 ，我將更新教學(xué)方法，激活教學(xué)思路 ，繼續(xù)行走在數(shù)學(xué)課堂的路上

——北環(huán)校區(qū) 唐恒麗

通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí) ，但是老師的主導(dǎo)作用也不容忽視