并且結合理論及孩子的數(shù)實際發(fā)展情況 ，在觀察幼兒的長幼數(shù)學學習行為中 ，共研精彩！天成戶外活動 、分園分析過程性能力與態(tài)度和學習品質(zhì)
，啟智存在于幼兒的研幼兒一日生活、白雪老師分別圍繞了“看什么-觀察什么”、止境觀察兒童，數(shù)學“怎么看-觀察方案制定與實施”、學習行并提出有效的觀察支持性策略。我們也將繼續(xù)不斷地研討學習中，教研是活動無法脫離于這些知識技能的。

每一次的數(shù)教研，不斷突破，長幼教師在分析時，天成教師們在撰寫觀察記錄涉及幼兒數(shù)學核心經(jīng)驗時候