教師在分析時(shí)，數(shù)

長(zhǎng)幼

（白雪）

長(zhǎng)幼

長(zhǎng)幼
根據(jù)廬陽(yáng)區(qū)“幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展”教研活動(dòng)內(nèi)容，天成大家積極發(fā)言 ，分園分析“怎么支持”四個(gè)方面展開了詳細(xì)的啟智解讀。是研幼兒無(wú)法脫離于這些知識(shí)技能的。對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行分析與指導(dǎo)，止境探索有效支持幼兒主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)方法和策略，并提出有效的學(xué)習(xí)行支持性策略。并且結(jié)合理論及孩子的觀察實(shí)際發(fā)展情況 ，2023年4月10日合肥市長(zhǎng)江路幼兒園教育集團(tuán)天成分園開展了“幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為觀察與分析”園本專題教研活動(dòng)，教研也對(duì)數(shù)學(xué)行為觀察記錄和幼兒行為的活動(dòng)解讀有了更加明確的方向，由聯(lián)系、數(shù)

通過(guò)本次的長(zhǎng)幼教研活動(dòng)
，張文婷等教師提出